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日期	題名	作者
2024	創造思考活動與壓力心向交互作用對情緒之效果	邱發忠
2024	後疫情時代的工作壓力因應：韌性及資源的調節式中介模式	高旭繁
2023	表達性敘事取向生涯諮商之初步發展：介入方案建構到實作評估之質性研究	洪瑞斌；王孟心
2022-09	心理輔導系學生應用修復式正義在「犯罪預防與矯治」課程之學習成效與經驗分析	陳祥美
2022-08	翻轉教學結合行動學習融入心理與教育測驗課程	陳柏霖
2022-08	跨領域新興課程之教學行動以融入反思及體驗教學的「心理腫瘤學」課程為例	楊惠卿
2022	四向度創意心向構念之發展：相關因素與效果	邱發忠
	漂洋過海來學習：僑生恆毅力、學習賦權、學習投入及成效之關係－混合設計及縱貫性研究	陳柏霖
2021	探索故事的力量：敘說研究／活動其作用之探究（二）	洪瑞斌
2021	臺灣校園修復式正義實踐的本土性建構	陳祥美
2021	幸福感教學2.0模式融入正向園藝療育課程之成效	陳柏霖
2020	探索故事的力量：敘說研究／活動其作用之探究（二）	洪瑞斌
2020	修復式正義工作模式的本土性建構與校園衝突事件之應用	陳祥美
2020	社區大學學員恆毅力、心理資本及學習投入之關係－橫斷及縱貫性研究	陳柏霖
	頓悟性語句與短文的情緒調控效果	邱發忠
	探索故事的力量：敘說研究/活動其作用之探究	洪瑞斌
2019-07-31	培訓心理輔導系學生以藝術做為會談輔助工具之課程實踐計畫： 以藝術治療概論課程方案為例	江學瀅
	視覺藝術精進專業者的職業生涯發展之敘事探究	江學瀅
	大專教師的失業危機及生涯韌性：以德性存在生涯模式及生涯敘說視框嘗試探索與介入	洪瑞斌; 劉淑慧
	在創造技巧教導下的情緒對創造力的效果	邱發忠
	應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力 之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例-工程想像力教學模式與課程發展研究(跨領域工程教育人才培育與研究計畫)	邱發忠; 林耀南
	頓悟性問題解題規則分析暨其解題效能評估	邱發忠
2015-08	情緒困擾轉變之心理位移諮商模式建構研究	李素芬
2014-08	實習諮商心理師以個別諮商經驗進行長期性心理位移書寫對自我與諮商實務之影響及影響機制研究	李素芬
2014-08	資產亦或保險：釐清工作資源對工作要求-資源模式之健康折損路徑的作用	洪瑞斌

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