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十九世紀唯靈主義與短篇鬼故事中的物質文化
數位媒介融入文學教育以實踐大學生思維創新、知識共享與社會責任
強化英文程度中等學生的聽與說:加入影視文稿跟述與配音的「視譯」課程
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2001
中國主權負債的經驗
彼得摩頓
2003
中國學生學習英文「存在性結構」之研究
周敏潔
2004
中文同音譬喻詞的研究
魏叔倫
2023
以PTS教學法提升英語中級程度學生職場聽說溝通語言能力之口譯入門課
林宜瑄
2021
-任務導向教學於文學教育之應用與探究:以中世紀英國文學課程為例
許毓秀
1995
兒童口語語音運用能力與中文認字能力之關係
胡潔芳
2018-08
十九世紀之死亡展示
劉涵英
2024
十九世紀唯靈主義與短篇鬼故事中的物質文化
劉涵英
1996
口語語音運用發展之本質及其與認字能力互動成長之角色:初學讀中文學童之三年研究
胡潔芳
2004
台灣大學生運用英語道歉之研究
劉振蘋
2002
商業衰退環境中的年度紅利獎金和就業情況
彼得摩頓
2001
夜夢魘--Henri Michaux散文詩研究(La nuit Rumue d’Henri Michaux)
林崇慧
2001
「學生為中心」互動式之英語教學---博士班英文課之實證研究
姚崇昆
2001
宏觀命題分析和中國學生閱讀英文說明文之關係
周敏潔
2003
專業內容為本之教學課程---個案研究
姚崇昆
2002
廣泛閱讀、猜字策略及偶發字彙習得相關性之探討
鄭錦桂
2024-08-26
強化英文程度中等學生的聽與說:加入影視文稿跟述與配音的「視譯」課程
林宜瑄
2001
後設認知、閱讀策略與閱讀能力間之相關性探討
鄭錦桂
2005
從兒童的口語言談中探討中文「了」的主語性用法
張麗香
2021
從專題活動學習西洋文學
張禮文
2010
從語詞的搭配觀點探討本國大學生使用英文同義字之研究
劉振蘋
2003
感知突出性、元語言學知識、及分類對學習英文語彙搭配詞的成效實證研究
劉振蘋
2002
批判性思考技能之培育---「任務導向」寫作過程教學之實証研究
姚崇昆
2021
採用SCOBA認知圖於英文單字教學:概念為本教學
李昱
2021
推廣台灣之美︰以專題合作改善觀光英文被動學習
林宜瑄
2005
敘事文中段落劃分的語篇功能研究
姬少軍
2009
敘事文中的時間訊息是如何表達的?
姬少軍
2004
敘事文中的象似性表述特徵研究
姬少軍
2022-09-20
數位媒介融入文學教育以實踐大學生思維創新、知識共享與社會責任
許毓秀
時間狀語子句是如何對其主句發揮‘路標’功能的
姬少軍
2000
研究所「英文課程」教學研究---文化大學個案研究
姚崇昆
2004
研究生英文課程研究---「整合閱讀與寫作」的英文課程
姚崇昆
2023
網路媒介與文學教育:數位世代、人文價值與自然關懷
許毓秀
網路閱讀歷程之個案研究
陳怡君
2013-08
網路閱讀討論圈
陳怡君
2007
美國新女性寫作中經濟、生態、與女性藝術家之探討
張禮文
1996
翻譯在英文寫作認知過程之定位及其影響
劉慶剛
2020-08-16
翻轉科技專業英文:以任務型教學法提升學生學習興趣及成效
蔡佳靜
2010
膚色與性別越界(II-II)
張禮文
2010
臆測的思維 ,天地演化的描繪以及音樂的空間(II-I)
史文生
2017-08
自主式之網路學習社群
陳怡君
2005
臺灣大學生使用英文動詞時式時態之形式、涵意及功能
周敏潔
2006
臺灣大學生使用輕動詞的連用語詞之研究
劉振蘋
2007
臺灣大學生學習英語被動語態之個案研究
周敏潔
英文Tough結構難學嗎? Tough結構文法教學之成效
周敏潔
2000
英文影片對學習者學習動機與聽講技巧之影響:學習者為中心的教學觀
林麗雲
2000
英語搭配詞教學實驗之研究
劉振蘋
2005
行動研究:線上閱讀策略探討
陳怡君
2005
趙建秀未發表著作中之反抗探討
胡迪
2010
跨文化討論區之閱讀策略研究
陳怡君
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