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    日期题名作者
    1999-05 校長遴選配套措施是啥? 陳寶山
    2018 桌遊媒材融入「人際技能學習團體」之行動研究 范宸瑋
    2008-03 “森田理論學習指南” 劉焜輝; 日本生活發現會
    2008-12 樂觀就不悲觀嗎?樂觀與悲觀的雙向度理論驗證及量表的發展 吳相儀; 林耀南; 陳學志; 邱發忠; 徐芝君
    2008-08 樂觀訓練課程對國小高年級學童樂觀信念之影響研究 吳相儀; 陳學志; 邱發忠; 徐芝君; 許禕芳
    1999-01 欣見全方位的課程改革、期待真正落實教學革新 單文經
    2007 欲走還留—一位女性在愛情關係中的心理歷程 莫麗文
    2016-05 歐洲教育研究品質指標之建構及其對我國研究評鑑機制的意義 黃柏叡
    2016-07 歐盟與臺灣補救教學政策之比較研究:以中輟為例 黃柏叡
    2022 正向心理取向團體對大學生生涯適應力 之輔導效果研究 林冠諭
    2021 正念特質與壓力知覺之相關: 以嘲笑風格為調節變項 劉任淇
    2021 正念特質與幽默感之相關-以五大人格特質為調節變項 劉姿妤
    2019 正念特質與網路成癮之相關— 以嘲笑風格為調節變項 葉人菘
    2020 正念與網路成癮間之相關:以人際關係為調節變項 高翊宣
    2017 正念訓練對生氣、覺察及接納的影響:以情感特質為調節變項 陳彥融
    2014-07 歷史教師應具備的教學專業素養 單文經
    2009-03 歷史的沈重~羅馬非一日可成 劉焜輝
    2000-12 「歷程檔案」概念及其在學習者支持系統之意涵 王等元
    2008 死亡與生命意義的自我覺察與反思歷程 朱淑芬
    2004 母女關係中自我的探索歷程--以二個生涯未定向女學生為例 郭美吟
    2016-06 母親重度憂鬱的成年女性親子關係及家庭經驗之自我敘說研究 李昕如
    2008 比較三位遊戲治療師之專業發展歷程 陳偲維
    2019-09-30 比較與國際教育(第四版) 侯雅雯等著
    2016-11-01 民主與教育:從理論到實踐 單文經等著
    2012 求助風水以求心安的思維方式 王孝倫

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