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    2025 非藝文專業女性斜槓同人創作者之生涯發展初探 張家容; CHANG, CHIA-JUNG
    2025 健身教練的身體意象及其專業實踐之研究 林憶卉; LIN, YI-HUI
    2024-12 J. Bruner論兒童的遊戲及其理解現實之道 蔣美霞;羅逸平
    2024-10 敘事、文本詮釋與教育外推:Paul Ricoeur觀點之啟發 游振鵬
    2024-10 釋《Bruner教育論著自選集》中1960年代八篇論文所揭示的課程與教學主張 單文經;高博銓
    2024-08-23 性別平等教育的教學實踐及學習成效:審議式教學與地方本位教育的交會 陳盈宏
    2024-06 J. Bruner〈貧窮與童年〉的述要、增述與補述及其等帶來的教育反思 單文經
    2024-06 十二年國民基本教育國語文課綱研修歷程之研究 蔡曉楓;單文經
    2024-06 臺灣應用虛擬實境於教學對學生學業成就影響之後設分析 廖遠光
    2024-01 十二年國教下終身學習教師專業發展資歷架構芻議 王等元
    2024 瞧!那高牆旁有能動小徑:一位抵抗菁英教育的國、高中拒學生之生命轉化歷程 胡瀚濃
    2024 協助未成年子女進入遊戲治療的父母其求助經驗之初探 呂冠妮
    2024 幼兒園園長園務經營亮點是什麼? 張碧雲
    2024 手機成癮與學習成效之相關:以嘲笑風格為調節變項 林虹欣
    2024 家長運用擴大性溝通陪伴自閉症孩子經驗之研究 陳韋任
    2024 成年期完美主義與人際關係:以正念為調節角色 黃馨慧
    2024 心理師在治療歷程中產生的替代性創傷之敘事 黃景聖
    2024 大學生生活壓力與主觀幸福感之相關:以自我悲憫為調節變項 王彥鈞
    2024 臺灣少年修復式對話之建構-被害人方的觀點 黃立欣
    2024 臺灣少年修復式對話之建構—行為人方的觀點 李怡
    2024 大學生生活壓力、社會支持與諮商求助態度之關係 陳慎平
    2024 五大人格特質與學業拖延之相關:以正念為調節變項 王盈璇
    2024 疫情期間在家工作對已婚女性工作者之職家衝突與調適經驗探究 張君若
    2024 穩定男同志非單一伴侶關係實踐經驗之敘事探究追蹤研究 劉俊廷
    2024 依附關係與自我概念之相關:以嘲笑風格為調節變項 王郁文

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