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    Department of Counseling Psychology & Graduate Institute of Counseling Psychology [735/771]
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    Department of Education [193/228]


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    簡介:創校之初即有設立教育學系及教育學院之計劃;茲本校教育學系已於87學年度起奉准設立並招生,隸屬文學院,而原有理學院之體育系、國術系、運動教練研究所及法學院之兒童福利研究所(自91學年度起更名為「教育心理與輔導研究所」)等共五系所,因性質相近,有必要加以調整為教育學院,俾統整並有效利用教育資源,以提昇教學與研究成效,使本校成為一所名符其實之綜合大學,因此本校決定申請設置教育學院。 故本校自87年10月即積極向教育部申請籌設教育學院,於89學年度奉准設立,現學院內計有心理輔導研究所(原「教育心理與輔導研究所」於92學年度申請更名獲准)、運動教練研究所(含博士班)、教育學系、體育學系、國術學系、心理輔導學系暨教育學程中心等七單位。

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    日期題名作者
    2025 非藝文專業女性斜槓同人創作者之生涯發展初探 張家容; CHANG, CHIA-JUNG
    2025 健身教練的身體意象及其專業實踐之研究 林憶卉; LIN, YI-HUI
    2024-08-23 性別平等教育的教學實踐及學習成效:審議式教學與地方本位教育的交會 陳盈宏
    2024 瞧!那高牆旁有能動小徑:一位抵抗菁英教育的國、高中拒學生之生命轉化歷程 胡瀚濃
    2024 協助未成年子女進入遊戲治療的父母其求助經驗之初探 呂冠妮
    2024 幼兒園園長園務經營亮點是什麼? 張碧雲
    2024 手機成癮與學習成效之相關:以嘲笑風格為調節變項 林虹欣
    2024 家長運用擴大性溝通陪伴自閉症孩子經驗之研究 陳韋任
    2024 成年期完美主義與人際關係:以正念為調節角色 黃馨慧
    2024 心理師在治療歷程中產生的替代性創傷之敘事 黃景聖
    2024 大學生生活壓力與主觀幸福感之相關:以自我悲憫為調節變項 王彥鈞
    2024 臺灣少年修復式對話之建構-被害人方的觀點 黃立欣
    2024 臺灣少年修復式對話之建構—行為人方的觀點 李怡
    2024 大學生生活壓力、社會支持與諮商求助態度之關係 陳慎平
    2024 五大人格特質與學業拖延之相關:以正念為調節變項 王盈璇
    2024 疫情期間在家工作對已婚女性工作者之職家衝突與調適經驗探究 張君若
    2024 穩定男同志非單一伴侶關係實踐經驗之敘事探究追蹤研究 劉俊廷
    2024 依附關係與自我概念之相關:以嘲笑風格為調節變項 王郁文
    2024 心理幸福感與算命態度之關係:以五大人格特質為調節變項 林綺嫻
    2024 中高齡者接觸自然環境的人際效益之研究 陳芷萱
    2024 精神分析取向諮商心理師使用通訊諮商之諮商經驗探究 洪健皓
    2024 開啟虛擬迷霧中的旅程— 退休者長時間使用網路經驗之研究 鄭亦茜
    2024 製造業中高齡男性之生涯轉換敘說研究 林育甄
    2024 全職實習諮商心理師壓力覺察及轉化歷程之敘說探究-以不同社會經歷為例 陳昱希
    2024 接班或不接班:華人中年男性家族企業接班之生涯發展歷程探究 陳冠璇; CHEN, KUAN-HSUAN

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