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    日期題名作者
    2024 製造業中高齡男性之生涯轉換敘說研究 林育甄
    2006 西西弗斯也瘋狂 : 強迫症的認識與治療 湯華盛; 黃政昌
    視覺藝術精進專業者的職業生涯發展之敘事探究 江學瀅
    2004-09 親子遊戲治療--系統性思考的介入處遇 梁淑娟
    2013-06 親子遊戲治療中身心障礙兒父母對其健康子女親子教養改變內涵之研究 黃玉瓊; 王孟心
    2014-11-18 親子遊戲治療對不同型態家庭親子互動之研究 陳怡君; Chen, Yi-Jiun
    2010 親子遊戲治療對身心障礙兒父母理解健康子女之影響-自我覺察、情緒與行為 黃玉瓊
    2003-12 親密關係中夫妻互動模式「女要求-男退縮」--一個性別敏感觀點的批判 梁淑娟
    2001-07 解析Beane對課程統整理論與實際的主張 單文經
    2017-04 解析杜威有關工作活動(Occupations)的主張 單文經
    2005-04 解開薛西佛斯 黃政昌
    2005 解開薛西佛斯 : 強迫症心理治療師的不捨與反思 黃政昌
    2003-12 設計多媒體電腦輔助教學對師院生推理能力及電腦態度之影響 廖遠光
    1997-10 設計電腦化家教系統的可能性評估 單文經
    2012-06 評R. Pring, «John Dewey: A Philosopher of Education for Our Time?»(《杜威:我們這個時代的教育哲學家?》)(London: Continuum, 2007) 單文經
    2001-04 評《課程統整》 單文經
    1998-11 評介二種多元評量: 真實評量與實作評量 單文經
    2018-06 評析吳俊升對杜威教育思想的研究 單文經
    2010-06 「詞彙概念聯結測驗」--創造潛能測量工具的發展 邱發忠
    2018-06 試析杜威基進民主論 單文經
    2013-04 試釋學習領導的意義 單文經
    2005-09 詮釋學方法在質性研究中之探究 管貴貞; 連秀鸞
    2019 認知失調特質與壓力的相關研究: 以創造力人格為調節變項 卓珮婷 (Pei-Ting Zhuo)
    2015-03 認知行為團體治療對強迫症之療效因子 湯華盛; 黃政昌; 黃智卿
    2014 認知行為治療輔以電話追蹤對強迫症兒童介入之成效研究 姚思萱

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