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    日期題名作者
    2001-09 甄選方法如何有效? 洪瑞斌
    2001-09 臨床心理學‧心理臨床學(三十三) 劉焜輝
    2001-09 同中有異--多元文化社會中的教學原則 單文經譯; 高博銓譯
    2001-07 解析Beane對課程統整理論與實際的主張 單文經
    2001-06 澳洲學校本位課程發展及其對我國之啟示 游振鵬
    2001-05 自殺防止-危機諮商的想法與做法 劉焜輝
    2001-05 諮商與心理治療講座:臨床心理學.心理臨床學(廿九) 劉焜輝
    2001-04 學校三級預防策略之探討 黃政昌
    2001-04 臨床心理學‧心理臨床學(廿八) 劉焜輝
    2001-04 國中英語教師對溝通式教學觀之教學信念研究 單文經; 張碧玲
    2001-04 評《課程統整》 單文經
    2001-03 臨床心理學.心理臨床學(二十七) 劉焜輝
    2001-03 「輔導行政」是「輔導專業」整體呈現 周麗玉
    2001-03 國民中小學實施課程統整的省思 單文經
    2001-02 臨床心理學.心理臨床學(二十六) 劉焜輝
    2001-02 青少年精神病患出院後學校適應問題 黃政昌
    2001-02 A Meta-analysis of Gender Differences on Attitudes toward Computers for Studies Using Loyd and Gressards' CAS 廖遠光
    2001-01 諮商與心理治療講座:臨床心理學.心理臨床學(廿五) 劉焜輝
    2001-01 李歐塔後現代觀點及其對大學師生關係的啟示 游振鵬
    2000-12 教育實習輔導說明 滕春興
    2000-12 臨床心理學.心理臨床學(二十四) 劉焜輝
    2000-12 虛擬體育小學的規劃與建置 何金龍; 廖遠光
    2000-12 「歷程檔案」概念及其在學習者支持系統之意涵 王等元
    2000-11 諮商與心理治療講座:臨床心理學,心理臨床學(廿三) 劉焜輝
    2000-11 軍校新生適應問題、因應策略及相關變項關係之探討--以政治作戰學校為例 邱發忠; 卓淑玲; 劉瑞楨; 鄧文章
    2000-11 臺灣中小學公民教育與「臺灣人」意識的型塑 單文經
    2000-11 兼論道德氣質的成分與道德教育的策略 單文經
    2000-10 國內諮商督導研究之現況分析 黃政昌
    2000-09 帶領職工專業成長的行動策略 陳寶山
    2000-09 我國教育發展應循之途徑 滕春興
    2000-09 臨床心理學,心理臨床學(廿一) 劉焜輝
    2000-09 當前台灣地區中小學實習教師教育實習之探究 李春芳
    2000-09 婚前教育服務方案之規劃 黃政昌
    2000-08 臨床心理學.心理臨床學(二十) 劉焜輝
    2000-07 諮商與心理治療講座:臨床心理學.心理臨床學(十九) 劉焜輝
    2000-07 析論抗拒課程改革的原因及其對策--以國民中小學九年一貫課程為例 單文經
    2000-06 臨床心理學‧心理臨床學(十八) 劉焜輝
    2000-06 高職特教實驗班學生之學校適應研究 黃政昌
    2000-06 終結高中聯招之後 王等元
    2000-05 臨床心理學‧心理臨床學(十七) 劉焜輝
    2000-04 文化與課程 張建成
    2000-04 新世紀的班級經營 陳寶山
    2000-04 社教機構與電子商務的對話 王等元
    2000-03 臨床心理學‧心理臨床學(十五) 劉焜輝
    2000-03 學生+老師=﹖--實習教師的角色認知 賓玉玫; 單文經
    2000-02 公共服務教育的理念與實踐 王等元
    2000-01 臨床心理學.心理臨床學(十三) 劉焜輝
    2000-01 建構學校行政的理想圖像 陳寶山
    2000 新世紀的班級經營 陳寶山[著]
    2000 學校募款制度之探討 陳寶山等著

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