摘要: | 近年來隨著社會的變遷環境設計教育的議題逐漸的被重視,不論是建築設計、景觀設計、都市設計,不再是權威的、主觀的、自我的創作方式,開始有許多設計創意是「被討論」而產生的,使用者開始理解空間上的含意,設計者試圖傾聽不同的聲音,隨著這樣的變遷,高等教育在設計課程上也開始有著不同的改變,除了傳統的設計課每周的評圖操作方式之外,在寒暑假另外會有海外實習的機會,本書將從設計課的「教學現場」及海外實習的「工作坊現場」二者不同的設計教育模式來探討。
本研究透過中國文化大學景觀學系 之景觀設計課程及移地教學設計工作坊,長期觀察學生並與學生互動的設計課模式,在國內的設計課教學上,在課程上透過大量地基地調查的作業方式、實體模型的製作,讓學生對於環境的想像能透過練習的方式將其想法執行出來,深入淺出的授課方式讓學生們能瞭解環境設計之於生活上的意義,在環境創造過程中應注意哪些元素、批判那些觀點、回饋那些意見,達成設計與使用之概念吻合的大目標,了解並促進 人與環境之間良性的互動過程,活用於環境設計之中。 |