文化大學機構典藏 CCUR:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文笔数/总笔数 : 46965/50831 (92%)
造访人次 : 12630636      在线人数 : 404
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻
    主页登入上传说明关于CCUR管理 到手机版
    學報-華岡哲學學報 [38/38]
    教師升等著作 [27/27]
    研究所考古題 [40/40]
    轉學考考古題 [22/22]
    博碩士論文 [390/407]
    專書 [8/14]
    研究計畫 [42/45]

    类别统计

    近3年内发表的文件:0(0.00%)
    含全文笔数:402(96.40%)

    文件下载次数统计
    下载大于0次:402(100.00%)
    下载大于100次:349(86.82%)
    全文下载总次数:83967(17.75%)

    最后更新时间: 2025-01-23 18:56


    上传排行

    数据加载中.....

    下载排行

    数据加载中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或输入年份:
    由新到旧排序 由最旧的开始

    显示项目51-75 / 417. (共17页)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    日期题名作者
    2017-06 書評:黃俊傑教授《大學之理念:傳統與現代》[(臺灣大學出版中心,2015)] 黃藿
    2017-03 書評:曾春海,《竹林七賢的玄理與生命情調》[臺北:五南圖書事業公司,2013] 陳佩君
    2017-03 對臺大目前通識課程變革的若干觀察與評論 黃藿
    2017-03 朱子理學的易理傳承與體用論的形成 陳振崑
    2017-03 玄學至理學的存有論流派 曾春海
    2017-03 On the Very Idea of a Minimal Proposition 古秀鈴
    2016-12 改變的力量--教師參與自主性學習社群以提升教師專業 陳佩君; 陳淑美
    2016-11 紐曼樞機論大學的理念與博雅教育 黃藿
    2016-10 朱子「理一分殊」的理論詮釋與文化實踐 陳振崑
    2016-09 釐清博雅教育的來龍去脈 黃藿
    2016-09 Book Review: Douglas Robinson, «The Dao of Translation: An East-West Dialogue» (Abingdon and New York: Routledge, 2015) 洪嘉琳
    2016-08 論馮友蘭、方東美對老子形上學之詮釋 曾春海
    2016-07 令狐冲的「不死」療程 陳佩君
    2016-06 評余紀元:《德性之鏡--孔子與亞里士多德的倫理學》 黃藿
    2016-06 牟宗三與唐君毅對於朱子心統性情說的對比詮釋 陳振崑
    2016-05 麥金泰論天主教哲學傳統與西方大學 黃藿
    2016-04 佛教複製人觀點之解析 姚富全
    2016-03 林孝信老師與通識教育經典讀書會 黃藿
    2016-03 程明道一本論所開展的存有向度與人性價值--牟宗三與唐君毅兩先生的詮解對比與當代反思 陳振崑
    2016-01 湛若水的心學及其對生命意義教育之啟示 曾春海
    2015-12 方東美的易學 曾春海
    2015-10 論死亡之剝奪說 傅皓政
    2015-10 帛書《易傳》與《黃老帛書》的陰陽觀 曾春海
    2015-08 雜讀家的閱讀札記:讀[三浦紫苑著;陳佩君譯]《我在書店等你:三浦紫苑的私房書評集》(天下雜誌,2015) 王岫; 陳佩君
    2015-07 《淮南子》對莊子養生思想的詮釋與其在政治上運用之研究 黎惟東; Li, Wei-Tung

    显示项目51-75 / 417. (共17页)
    << < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈