| 摘要: | 台灣地區人口高齡化、少子化的急速進展中，將於公元2020年邁入高齡社會；屆時，對高齡者的社會參與、高齡者與世代間的交流、高齡者的人生尊重、高齡者的生存意志，都將成為重要的課題。同時，小學生、中學生的人數與上課時間也將大量縮減，對小學校、中學校的設施與空間之經營與利用，也將成為高齡社會的新課題。 值此國土規劃體系全面檢討調整之際，政府部門宜重視高齡少子社會發展之趨勢及其設施需求，並就其需求設施研擬規劃或檢討原則，以利於城鄉計畫中落實。 而在高齡社會的多樣化人生週期中，人類自我實踐的需求理論將更刺激高齡者的學習行為與社會活動，以保持自身充足的生存意志。為促進多樣學習與社會活動的推行，提供足夠的高齡者設施空間，兼具教育與社政功能的學校設施，有必要再作徹底的通盤檢討，以期充分發揮學校設施的多機能化，以滿足高齡社會的各種需求。 為此一責無旁貸的研究動機，本研究目的之一，首先將以通盤檢討的方式，探討台灣地區學校設施之使用現況與未來發展；本研究目的之二，將確立學校設施複合化之原則；本研究目的之三，將建議有效的行動方案，以實現學校設施高機能化之目標。 |
