建構教師專業的跨界論述-高中教師在十二年國教政策踐行中專業資本的建構與運用

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題名:	建構教師專業的跨界論述-高中教師在十二年國教政策踐行中專業資本的建構與運用 Constructing Cross-Disciplinary Discourse of Teacher Professionalism: Construction and Leverage of Professional Capital in Practicing 12-Year Compulsory Education among High School Teachers
作者:	洪瑞璇
貢獻者:	師資培育中心
關鍵詞:	教師專業資本十二年國民教育政策教師專業學習社群 Teacher professional capital 12-year compulsory education policy teacher professional learning community
日期:	2022
上傳時間:	2023-03-13 13:50:36 (UTC+8)
摘要:	本計畫之目的為以資本論述探究教師踐行十二年國教政策時，專業資本的建構與運用情形，並建構臺灣本土化的教師專業資本論述。在研究場域上，以專業學習社群為場域。在研究參與者上，為要建構本土化高中教師專業資本論述，參與者包含普通高中、技術型高中與綜合型高中等三類型高中之教師的觀點與實踐經驗。而在研究設計上，以四年相關且緊扣的長期縱貫個案研究、焦點團體訪談、協同行動研究與紮根理論研究，漸進蒐集既深且廣的實徵資料，最終建構臺灣本土化高中教師專業資本論述。本計畫可作為推動新課綱政策之教師行動依據、未來十二年國民教育政策之修訂參考、進而成為新世紀高中教師專業發展相關政策之重要論述基礎。
顯示於類別:	[師資培育中心 ] 研究計畫

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