社會資本與學校變革的相互促動：學習共同體的實踐分析

文化大學機構典藏 CCUR > 教育學院 > 師資培育中心 > 期刊論文 > Item 987654321/50427

請使用永久網址來引用或連結此文件: https://irlib.pccu.edu.tw/handle/987654321/50427

題名:	社會資本與學校變革的相互促動：學習共同體的實踐分析
作者:	洪瑞璇;潘慧玲
貢獻者:	師培中心
關鍵詞:	社會資本、學校變革、學習共同體、social capital 、school change 、learning community 、TSSCI
日期:	2022-06-30
上傳時間:	2022-11-23
出版者:	國立臺灣師範大學教育學系
摘要:	社會資本在探討學校變革的文獻中是個重要概念，它既是促動變革的前置條件，也是變革行動後的產出。惟過往對於社會資本與學校變革的相互促動關聯甚少著墨，本研究乃欲致力於此，以學習共同體作為學校推動變革的措施，選擇推動順利與推動困難的國民小學各兩所進行個案研究。採半結構式訪談蒐集資料，受訪者包括校長、行政人員、教師會會長及教師。研究結果發現，學校變革情形良好的學校，其前置條件的社會資本是豐厚的，種類也是多元的，不僅成為學校變革的促發基礎，也在過程中不斷加乘各類社會資本的豐富性，成為學校變革的產出結果之一。社會資本在與學校變革的良性循環中，愈見厚實，而領導者在其中扮演重要角色。反觀在缺少穩固連結社會資本的學校，透過學習共同體進行變革時，成效較為不彰，也未有豐富的社會資本產出，領導者之角色發揮亦受到侷限。
關聯:	教育研究集刊 68:2
顯示於類別:	[師資培育中心 ] 期刊論文

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
index.html		0Kb	HTML	207	檢視/開啟

檢視Licence

在CCUR中所有的資料項目都受到原著作權保護.