Технология развития критического мышления через чтение и письмо как средство формирования знаний о гуманистических ценностях на уроках литературы в 5 - 8 классах

CCUR > College of International Studies and Foreign Languages > Department of Russian Language and Literature and Graduate School > ВЕСТНИК Факультета русского языка и литературы > Item 987654321/39625

Please use this identifier to cite or link to this item: https://irlib.pccu.edu.tw/handle/987654321/39625

Title:	Технология развития критического мышления через чтение и письмо как средство формирования знаний о гуманистических ценностях на уроках литературы в 5 - 8 классах The Technology of Development of Critical Thinking Through Reading and Writing as a Means of Forming of the Knowledge About Humanistic Values at the Lessons of Literature in the 5^(th) - 8^(th) Forms
Authors:	Соловьёва, Ф. Е.
Contributors:	俄文系
Keywords:	аксиология гуманизма критическое мышление анализ текста в ценностном аспекте личностные результаты обучения acciology of humanism critical thinking the analysis of text on the value aspect personal results of Learning
Date:	2016-06-01
Issue Date:	2018-03-29 10:51:43 (UTC+8)
Abstract:	Использование приёмов развития критического мышления (взаимоопрос, чтение с остановками; составление читательского дневника, создание эссе, синквейна, кластеров; выявление ценностной позиции героев в режиме «перепутанных логических цепочек»; групповая дискуссия с целью прогнозирования и осмысления ценностной проблемы произведения, выявления авторской позиции) в процессе анализа текста в ценностном аспекте содействует интенсификации процесса обучения, созданию дополнительной мотивации для изучения литературы, стимулирования потребности в самообразовании и самореализации, включению понятий аксиологии гуманизма в активный лексикон учащихся. Using of methods for development of critical thinking (mutual questionnaire, pause reading, forming of readers' diary; creating the essay, sink vein, clusters; revealing the values of heroes in the regime of ＂confused logical chains＂; group discussion with the aim of prognosis and understanding the value problems of the work; revealing the authors' position) in the process of analysis of the texts in the value aspect enhances intensification of the process of learning, creating additional motivation for studying Literature, stimulating the necessity in self- education and self-realization, including notions of acciology of humanism in active vocabulary of students.
Relation:	俄國語文學報； 17期 (2016 / 06 / 01) ， P305 - 318
Appears in Collections:	[Department of Russian Language and Literature and Graduate School] ВЕСТНИК Факультета русского языка и литературы

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
index.html		0Kb	HTML	140	View/Open

View Licence

Loading...