| 摘要: | 本研究針對學生使用學校空間的行為,探討使用者之行為模式與空間變化之關係。 環境的潛在因素往往影響使用者對該地方的觀感,因此本研究以環境心理學及行 為學的觀點切入,第一步先以環境行為學的層面上進行觀察記錄,對於學生使用 校園空間的行為模式作詳細描述,繼而運用環境心理學上的深度訪談法,了解學 生對於校園空間的心理感受,並使用 KJ 法作為訪談後的分類整理。初步調查結 果顯示,學生的行為在大環境的天氣狀況變化之下,會因為熟悉感、安全感、人 流多寡等因素,影響使用該空間的行為模式。從學生於不同空間裡所產生的各種 行為及對空間之觀感中,歸納與分析使用者行為模式與空間之相互關係,並探討 其影響因子,進一步找出學生對於校園空間的使用需求,為未來校園空間的規劃 設計與後續研究者提供以使用者角度出發的實質參考依據。
As the potential environmental factors affect the perception of users, in this case, environmental psychology and behavioral are used to be the entry point to explore the relationship between changes in student’s behavior and campus space. Observation recordation are used in the first step to explore and describe students behavior patterns in Chinese Culture University, then to understand the psychological feeling of space by using depth interview and use KJ method as a classification after interview. Preliminary findings shows, behavior of student in campus space will affected by familiarity, sense of security, the amount of flow etc. After analyzations as above, behavior setting of students in campus space can be generalized. While exploring its impact factor, we can identify student’s needs of school area; and providing substantive reference form the view by users for future planning and design of campus space and subsequent researchers. |
