進んだ段階における会話教育について

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題名:	進んだ段階における会話教育について進階學程中會話教學的研究
作者:	鄭婷婷
貢獻者:	日文系
關鍵詞:	教學法真正的日語輸入、吸取學習意願母語話音落差實際對話溝通式教學法錄影帶教材錯誤、誤用動機溝通技巧提升水準同聲複述自動化機器視聽覺媒體視聽覺教具學習者的需要最終目標教室運作
日期:	1997-01-01
上傳時間:	2016-01-22 15:40:13 (UTC+8)
摘要:	日語的教學法各式各樣，其中最重要的一點是如何能夠有效地指導，以收最佳成效。當然，教學並無所謂絕對的、唯一的教學法。譬如：因著教授的科目、學習者的條件、以及所處的各種客觀環境等等的不同，教學法也隨之有別。因此，教師得隨時觀察學生的學習狀況以克服所面臨的個個問題，並從中建立起個人獨自的語言教學觀，以此為依據，隨時檢討、修正自己的教學法及技巧。每班學生超過三十名的會話課，要如何提高教學成效，想必是多數日語教師頭痛且非解決的問題。而且，因為人數多自然地造成學生之間程度差異大。更何況在臺灣學習日語，除了教室之外，能真正實際使用日語的機會並不多，因此能吸取的量亦有限。因為所學的沒有很多機會實際應用，學習意願隨之降低，諸如此類例子也多有所見。本文是筆者為了將這些困難和先天不良條件降低到最低限度，數年來不斷地思考、修正自己的教學法而作的發表。以觀看ＮＨＫ新聞節目之後的「綜合討論」及「個人發表」為主軸，報告中國文化大學日文係三年級會話教學的實祝，同時藉此沈思有效教學的原則。
關聯:	台灣日本語文學報； 10期 (1997 / 01 / 01) ， P139 - 167
顯示於類別:	[日文系所] 期刊論文

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