日本的基礎教育教材之變遷 －從江戶中期到明治初期－

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題名:	日本的基礎教育教材之變遷－從江戶中期到明治初期－日本における基礎教育の教材の変遷－江戸中期から明治初期へ－
作者:	鄭沐嘉 Cheng, Mu-Chia
貢獻者:	日本語文學系
關鍵詞:	基礎教育手習塾學制小學校教科書
日期:	2015-06
上傳時間:	2015-08-19 13:30:05 (UTC+8)
摘要:	在江戶時代，有昌平坂學問所、藩校、手習塾等等的教育機關成立，任何階級的人民都能夠學習。其中，手習塾是以庶民為對象教導基礎知識的教育機關，到江戶末期時數量超過1萬所，對教育的普及和識字率的提升有極大的影響。進入明治時代，政府在明治5年發布「學制」，設立了小學校、中學校等等的教育機關。其中政府特別重視小學校，預計開設5萬所，讓教育普及。此外文部省發布「學事獎勵ニ關スル被仰出書」不限性別和階級，任何人都可以接受教育。在教育面是非常重要的改革。因此本文針對手習塾、小學校兩個教育機關的教材做分析。本文分成六個章節，第一章敘述本文的研究動機，並分析先行研究，提出問題點，最後敘述研究方法。第二章則是針對手習塾的歷史、教授法等等做說明。第三章，筆者將手習塾所使用的教材分成「基礎教育」・「日常知識」・「専門書」・「教訓」・「漢籍」5類。之後詳細的分析教材內容，了解教材有哪些特徵。第四章是針對明治前期的教育制度「學制」做說明。之後對小學校的制度、教授法做說明。第五章則是依據「下等小學教則」、「上等小學教則」裡所訂定的小學校用教材做分析。第6章，先彙整第1章到第5章的內容。之後比較江戶時代和明治時代的教材，說明教材有哪些變遷以及變遷的原因。最後提出今後的課題。江戸時代には幕府直轄の昌平坂学問所をはじめ、諸藩が成立した藩校、庶民階級を対象として設立した手習塾など、様々な教育機関が設立され、どの階級の人々も学習することができた。その中で、特に注目すべきなのは手習塾である。手習塾は庶民を対象とし、基礎知識を教える教育機関で、江戸末期になるとその数は1万をも超え、教育の普及と識字率に多大な影響を与えた。明治時代に入ると、政府は明治5（1872）年に最初の近代的教育制度「学制」を発布し、小学校や中学校など様々な公立な教育機関を設立した。特に政府が重視したのは小学校であり、5万校以上をも設立し、教育の普及を図った。また、文部省が「學事獎勵ニ關スル被仰出書」を公布し、限られた身分だけ教育を受けることができた江戸時代と違い、階級や性別に関わらず、誰でも教育を受けることができるようにした。これは教育面においては非常に重要な改革だと思われる。　そこで、本論文では、手習塾と小学校を取り上げ、二つの教育機関と教材について分析していきたい。本論文は6章に分けられ、内容は以下の通りである。第1章では、まず本論文の研究動機を示し、次に先行研究を分析し、問題点を取り上げ、どのような研究方法を行うのかを述べた。第2章は手習塾の歴史、実態、教授法など手習塾に関する基礎知識について説いた。第3章では、筆者は手習塾で用いられた教材を「基礎教育」・「日常知識」・「専門書」・「教訓」・「漢籍」5教科に分類した。それを更に基本的な教材から専門的な教材まで、詳しく分析し、どのような特徴があったのかを明らかにした。第4章ではまず、明治前期の教育制度「学制」について説明し、次に、「学制」が定められた教育機関である小学校の制度、授業法などについて説明した。第5章は、明治6（1873）年に師範学校が制定した「下等小学教則」と「上等小学教則」の中に定められた小学校の教材について、どのような内容なのか、どのような特徴があったのかを明らかにした。最後の第6章はまず第1章から第5章の分析した結果をまとめ、次に、江戸時代と明治時代の教材を比較し、どのような変遷があったのか、その原因について説いた。最後に本論文の分析結果を明らかにしたうえで、残された課題を提示した。
顯示於類別:	[日文系所] 博碩士論文

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