文化大學機構典藏 CCUR:Item 987654321/29542
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 47249/51115 (92%)
Visitors : 14088926      Online Users : 317
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version


    Please use this identifier to cite or link to this item: https://irlib.pccu.edu.tw/handle/987654321/29542


    Title: СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
    Authors: 趙怡安
    Жаваева, Инна
    Contributors: 俄國語文學報
    Keywords: Коммуникативное поведение
    межкультурная коммуникация
    социокультурные особенности
    социокультурный подход в преподавании
    Communicative behavior
    intercultural communication
    social-cultural features
    socio-cultural method in teaching
    Date: 2010-04-01
    Issue Date: 2015-02-02 14:31:40 (UTC+8)
    Abstract: В данной статье сопоставляются различия в коммуникативном поведении тайваньцев и русских. Автор приводит свои наблюдения, касающиеся особенностей общения тайваньцев и русских, и предпринимает попытку систематизировать собранную им информацию, что позволяет ему уже на данном этапе исследования сделать некоторые выводы.
    This article compares the differences in the communicative behavior of Taiwanese and Russian. The author presents his observations on the characteristics of Taiwanese and Russian speakers.
    Relation: 俄國語文學報 ; 11 期 (2010 / 04 / 01) , P325 - 330
    Appears in Collections:[Department of Russian Language and Literature and Graduate School] ВЕСТНИК Факультета русского языка и литературы

    Files in This Item:

    File Description SizeFormat
    index.html0KbHTML228View/Open


    All items in CCUR are protected by copyright, with all rights reserved.


    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback