| 摘要: | 本研究旨在了解兒童與家長對課後托育內容之需求，並考驗不同兒童性別、年級、家長性別、家長教育程度及家庭型態在兒童與家長對課後托育服務內容的差異情形。
本研究針對新北市五家托育機構，國小五、六年級兒童為研究對象，以「課後托育內容需求量表」為研究工具，並以百分比、次數分配表、t檢定，為統計方法，茲將研究結論說明如下:
一、 兒童對課後托育服務內容需求之差異性研究
(一)不同年級之兒童在課後托育服務內容上沒有顯著差異。
(二)不同性別之兒童在課後托育服務內容之生活教育中的「常規養
成」，藝術學習中的「音樂」、「棋類」、「舞蹈」，體能學習中的
「球類」，認知學習中的「資訊教育」，文化學習中的「自然觀
察」達顯著差異。
(三)不同性別家長之兒童在對課後托育服務內容藝術學習中的「戲
劇」達顯著差異。
(四)不同教育程度家長之兒童在課後托育服務內容生活教育中的「常規養成」，藝術學習中的「舞蹈」，體能學習中的「團康」，文化學習中的「母語教學 」、「自然觀察」、「古蹟巡禮」達顯著差異。
(五)不同家庭型態之兒童在課後托育服務內容文化學習中的「古蹟
巡禮」達顯著差異。
二、家長對課後托育服務內容需求之差異性研究
(一)不同性別家長在課後托育服務內容上沒有顯著差異。
(二)不同教育程度的家長在課後托育服務內容生活教育中的「常規養成」、「自主學習」，藝術學習中的「美術」、「棋類」，諮商輔導中的「性別教育」達顯著差異。
(三)不同家庭型態的家長在課後托育服務內容生活教育中的「生活禮儀」，藝術學習中的「美術」、「棋類」，體能學習中的「團康」，諮商輔導中的「情緒管理」、「性別教育」達顯著差異。
(四)不同年級兒童之家長在課後托育服務內容上沒有顯著差異。
(五)不同性別兒童之家長在對課後托育服務內容藝術學習中的「舞蹈」達顯著差異。
三、兒童及家長對課後服務內容之需求的差異性研究
兒童與家長在課後托育服務內容之生活教育中的「常規養成」、「人格培養」、「自主學習」、「家事分擔」、「生活禮儀」，藝術學習中的「棋類」，認知學習中的「美語教學」、「閱讀寫作」，文化學習中的「母語教學」，諮商輔導中的「表達溝通」、「情緒管理」、「生命教育」、「性別教育」達顯著差異。
針對本研究發現與結論，本研究對新北市教育局、課後托育機構、兒童家長三方面提出建議，以滿足兒童各項成長所需與家庭養育兒童所需的福利需求。
This research studies the after school care service needs of children and parents. We then verify the difference between children and parents in the aspect of child gender, grade, parent gender, parent education and family type.
The study chooses the fifth and sixth grade elementary school children and five care institutions in New Taipei City as the sample. We use the demand table of after school content as research tool and statistical methods for percentage, frequency distribution table and t test. Empirical results are as follows.
一、The difference research on after school care service needs of children.
(一) The children in different grades have no significant difference in
after school care service.
(二) The children of different gender have significant difference in the
following items：life education in the 「conventional cultivation」,
arts learning in the 「music」,「chess」and 「dance」, physical
study in the「ball」, cognitive learning in the 「information
education」,cultural learning in the 「nature observation」.
(三) The children of parents with different gender have significant
difference in the「drama」of arts learning.
(四) The children of parents with different education levels have
significant difference in the following items：life education in the
「conventional cultivation」, arts learning in the「dance」, physical
study in the「group activity」, cultural learning in the 「mother-tongue teaching」,「nature observation」 and 「heritage tour」.
(五) The children of different family types have significant difference
in the「heritage tour」of cultural learning.
二、The difference research on after school care service needs of parents.
(一) The parents of different gender have no significant difference in
after school care service.
(二) The parents of different education levels have significant difference in the following items：life education in the 「conventional cultivation」 and 「independent study」, arts learning in the 「fine art」and 「chess」, counseling in the「gender education」.
(三) The parents of different family types have significant difference in
the following items：life education in the「life etiquette」, arts learning in the 「fine art」and 「chess」, physical study in the「group activity」,counseling in the「emotional management」 and「gender education」.
(四) The parents of children in different grades have no significant
difference in after school care service.
(五) The parents of children of different gender have significant
difference in the「dance」of arts learning.
三、The difference research on after school care service needs for children and parents.
The children and parents have significant difference in the following items：life education in the 「conventional cultivation」, 「personality development」, 「independent study」, 「the family work shares」 and 「life etiquette」, arts learning in the「chess」, cognitive learning in the 「U.S. language teaching」and 「reading and writing」, cultural learning in the 「mother-tongue teaching」, counseling in the 「presentation and communication」, 「emotional management」, 「life education」and「gender education」.
According to our empirical results, the research proposes recommendation to satisfy the growth need of children and welfare need of families raising children for New Taipei City Department of Education, after school care institutions, the children and parents.
Key word: children, need, after school care service |
