國小低年級學童玩性、社會學習經驗與舞蹈創造力之相關研究

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題名:	國小低年級學童玩性、社會學習經驗與舞蹈創造力之相關研究
作者:	李淑敏
貢獻者:	青少年兒童福利研究所碩士在職專班
關鍵詞:	玩性社會學習經驗舞蹈創造力
日期:	2010
上傳時間:	2011-11-14 13:10:38 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討桃園地區五到八歲學生之玩性、社會學習經驗與舞蹈創造力之關聯。並使用「基本資料調查表」、「玩性量表」、「社會學習經驗量表」、「創造力量表」等研究工具，調查所得資料分別以「描述統計」、「t檢定」、「單因子變異數分析」、「Pearson's積差相關」、「逐步迴歸分析」等方法加以統計分析，研究結果摘要如下： 1.從家長評量幼兒玩性得知，在41—50歲之父親所知覺幼兒玩性「身體自發」層面高於31—40歲；幼兒學舞年資2—3年的，其所知覺玩性「歡樂情感、認知自發、身體自發、社會自發」高於學舞年資在1年以下者。 2.在幼兒性別上，女童所知覺幼兒舞蹈創造力「獨創力」、「流暢力」、「變通力」、「創造力整體」高於男童。幼兒學舞年資2年以上，其舞蹈創造力「流暢力」、「變通力」、「創造力整體」優於學舞年資在1年以下者。 3.幼兒玩性「獨創力」「歡樂情感」、「身體自發」、「活動型態」、「社會自發」與舞蹈創造力的「流暢力」、「變通力」呈顯著正相關。 4.幼兒舞蹈創造力之預測力，以幼兒「性別」最佳；其次為家長評量幼兒玩性「歡樂情感」以及教師評量幼兒玩性「社會自發性」、「身體自發性」較具預測力。本研究並根據上述結果提出建議，以供未來研究或輔導之實務建議。
顯示於類別:	[社會福利學系暨社會福利學系碩士班] 博碩士論文

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