| 摘要: | 升學主義掛帥的社會，學業似乎成為目前學生最重要的課題之一，而因家庭或是學業原因中輟的學生，似乎成了學校與社會上有問題的一群；因此，追蹤尋找中輟生回校園繼續接受教育，是目前教育與社福單位正在努力的方向。本研究以高雄縣辦理設置的中途學校為研究對象，與六位中輟復學生及家長及二位機構輔導老師利用半結構的方式來進行深度訪談，著重的焦點在於學生的輟學因素與復學原因，以及中介教育機構對於中輟生的處遇方式與成效。
依據所得的資料，綜合現有的理論與研究相互比較分析，本研究結論如下：
一、學生中輟的因素相當複雜，家長、學生以及老師均認為課業無法引起學習興趣是中輟最主要的原因，而家庭的不健全、老師管教方式不當，也是造成學生中輟的主要原因，學生本身自主性與責任感較低，當然也是造成中輟的一個因素。
二、復學的主因是均是藉由社工轉介安置，而以學生的角度來看，多以課程有趣且多元，且在學園之中獲得成就感，再經由老師愛心與耐心的輔導，這是讓這群孩子持續復學的原因。
三、多元化教學、技職教育的辦理、社會福利介入，皆有助於中輟生重返正常的教育體系之中。 |
