台北縣國小高年級學童同儕關係與自尊之相關研究

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Title:	台北縣國小高年級學童同儕關係與自尊之相關研究
Authors:	葉靜宜
Keywords:	國小高年級學童同儕關係自尊
Date:	2008
Issue Date:	2009-08-17 11:34:56 (UTC+8)
Abstract:	在國小階段，自尊的發展是重要的階段目標，而同儕關係更是社會網路中重要的一環，在其發展過程中具有重大的影響。本研究希望透過國小高年級學童的同儕關係與自尊的相關性探討，來更深入了解目前國小學童在這方面的發展情形。本研究採問卷調查法，以台北縣公立國小之高年級學童為研究對象，採用「立意取樣」的方式進行，取得有效樣本876份。研究工具包括：個人背景資料調查表、同儕關係量表、自尊量表。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、薛費事後比較、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸進行分析。本研究結果如下：一、「同儕關係」量表之總平均（3.74）顯著高於理論中點，表示國小高年級學童之同儕關係良好。二、「自尊」量表之總平均（3.55）顯著高於理論中點，表示國小高年級學童之自尊尚可。三、「性別」、「學業成就」、「家庭社經地位」、「母親原國籍」在「同儕關係」上達顯著差異。其結果顯示，在同儕關係上，「女生」、「學業表現-優」、「自覺成績排名-班上前1/3」、「母親原國籍-本國籍」、「高及中高家庭社經地位」之學童其同儕關係較好。四、「年級」、「學業成就」、「家庭社經地位」、「母親原國籍」在「自尊」上達顯著差異。其結果顯示，在自尊上，「五年級」、「學業表現-優」、「自覺成績排名-班上前1/3」、「母親原國籍-本國籍」、「高及中高家庭社經地位」之學童其自尊較好。五、「同儕關係」與「自尊」有顯著高程度正相關(r=.601，p＜.001)。六、「同儕關係」對「自尊」達36.2％之解釋力。七、「同儕關係」、「性別-男生」、「學期表現」、「年級-五年級」、「排行-老大」及「自覺成績排名-班上前1/3」對「自尊」達45.7％之解釋力。
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