| 摘要: | 本研究以文獻回顧方式蒐集從1991年1月到2008年8月發表的台灣冒險教育體驗方案相關研究進行統合分析。蒐集篩選出符合的研究有23篇研究，計有24個冒險教育體驗方案。自變項為冒險教育體驗方案實施，依變項為整體情意表現。而整體情意表現涵蓋了個人內在特質以及人際關係兩變項。透過Hedges & Olkin（1985）的統合分析法分別計算整體情意表現的效果量、個人內在特質效果量，以及人際關係的效果量。並以其「類別模式」尋找可能影響的中介變項，找出會影響整體情意表現成效的因素。運用Excel軟體作為分析工具。
主要的研究發現如下：
一、台灣冒險教育體驗方案在整體情意表現效果上具有中等程度的正面效果（d+=0.581）。
二、台灣冒險教育體驗方案在個人內在特質效果上具有中等程度的正面效果（d+=0.567）。
三、台灣冒險教育體驗方案在人際關係效果上具有中等程度的正面效果（d+=0.508）。
四、台灣冒險教育體驗方案整體情意表現成效會因為方案時間長短、參與者的年齡及身份的不同而有差異，表示以上這些因素為中介變項，但因其解釋力不強，仍有其他潛在的中介變項存在。 最後根據研究結果，提出幾項建議，供未來有志從事冒險教育體驗方案及統合分析研究之研究者做參考。 |
